Die Geschwister-Prenski-Schule

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Die Prenski

Die Geschwister-Prenski-Schule ist eine Gemeinschaftsschule mit Oberstufe.

Derzeit lernen hier rund 800 Schülerinnen und Schüler mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf. Sie werden von rund 70 Lehrerinnen und Lehrern aller Schularten unterrichtet und pädagogisch begleitet. Mit zum Team gehören sechs Sonderpädagoginnen, ein Sozialpädagoge und mehrere Schulbegleiterinnen und -begleiter, zwei Sekretärinnen, ein Hausmeister, eine Bibliothekskraft und weitere Mitarbeiter:innen.

Wir sind eine Schule für alle Kinder und Jugendliche. Unsere Schülerschaft ist so divers wie unsere Gesellschaft. Vielfalt empfinden wir als Bereicherung. Bei uns können alle allgemeinbildenden Schulabschlüsse erworben werden: der Förderschulabschluss, der ESA (Erster Schulabschluss), der MSA (Mittlerer Schulabschluss), die Fachhochschulreife und die Allgemeine Hochschulreife (Abitur).
In der Oberstufe kann zwischen dem gesellschaftswissenschaftlichen, dem künstlerischen und dem Naturwissenschaftlichen Profil gewählt werden.

Teamschule

Unsere Schule versteht sich als Teamschule: Pro Klasse gibt es ein Klassenlehrer:innen-Team, das in der Regel aus einer Lehrer:in und einem Lehrer besteht, welches die Klasse von Jahrgang 5 bis Jahrgang 10 möglichst durchgängig begleitet. Dadurch entwickelt sich über fünf Jahre eine starke Klassengemeinschaft, denn das soziale Miteinander ist uns an unserer Schule sehr wichtig. Wir tun viel dafür, dass sich alle Kinder und Jugendlichen bei uns wohlfühlen, etwa durch unseren täglichen Morgenkreis, unseren wöchentlichen Klassenrat und unsere jährlichen Klassenfahrten. Auch unser Tischgruppen-Training im 5. Jahrgang trägt dazu bei, dass bei uns die Schüler:innen gemeinsam lernen, ihre Stärken einbringen können und so ihre Teamfähigkeit im täglichen Unterricht und bei Projekten, etwa in den vier jährlichen Vorhabenwochen, entwickeln.

Alle Schulabschlüsse: jede:r lernt auf dem eigenen Niveau

Ein individualisierter und differenzierter Unterricht ermöglicht es allen Schüler:innen in ihrem Lerntempo und auf ihrem Niveau zu arbeiten. In den Jahrgängen 5 bis 7 erhalten die Schüler:innen keine Noten, sondern Lernberichte, in denen ihre Kompetenzen und ihr Lernstand differenziert rückgemeldet werden. Ab Jahrgang 8 erhalten sie Noten und eine Prognose, auf welchem Niveau sie derzeit unterrichtet werden. Die Prognose sagt lediglich etwas zum derzeitigen Lernstand der Schüler:innen aus: Welcher Schulabschluss scheint zum derzeitigen Zeitpunkt wahrscheinlich? Das bedeutet, dass unser Schulsystem sehr durchlässig ist und individuelles Lernen ermöglicht. Jede:r Schüler:in erhält nach jedem Halbjahr die Chance, ab dem folgenden Halbjahr auf dem nächsthöheren Niveau zu lernen. Auch kann es manchmal sinnvoll sein, die eigenen Kompetenzen zunächst auf dem niedrigeren Niveau zu festigen. So können Kinder zu jedem Zeitpunkt ihren Ehrgeiz so richtig entdecken, sie können Stück für Stück ihre Kenntnisse und Fähigkeiten ausbauen. Kinder, die sich als starke Lerner erweisen, werden durch dieses System nicht gebremst: Sie können gleich auf dem höchsten Niveau starten, arbeiten etwa an schwierigeren Materialien und erarbeiten komplexere Fragestellungen. Häufig arbeiten wir in den Kernfächern mit einer zweiten Lehrkraft im Klassenzimmer und ggf. Sozialpädagog:innen und Lernbegleiter:innen, um differenziertes Lernen zu unterstützen. In den Jahrgängen 5 bis 10 haben wir vier Parallelklassen mit 24-26 bzw. ca. 20-22 Schülerinnen und Schülern.